小学心理健康教育面试教案怎么写
您好，小学心理健康教育面试教案的写法如下：
一、教案概述
1. 教学内容：小学心理健康教育（例如：情绪管理、人际关系、自我认知等方面的内容）
2. 教学对象：小学生（年级、年龄）
3. 教学目的：让学生了解并掌握一定的心理健康知识，提高学生的心理健康水平，帮助学生更好地应对生活中的困难和挑战。
二、教学设计
1. 教学目标
(1)知识目标：了解某个具体的心理健康主题，掌握相关的基本知识。
(2)技能目标：通过实际操作、游戏等活动，培养学生的情绪管理、人际交往、自我认知等方面的能力。
(3)情感目标：培养学生正确的心理价值观，增强学生的自信心和抗压能力。
2. 教学重点和难点
(1)重点：让学生了解并掌握某个具体的心理健康主题的相关知识。
(2)难点：通过实际操作、游戏等活动，培养学生的情绪管理、人际交往、自我认知等方面的能力。
3. 教学方法
(1)讲授法：通过讲解、展示等方式，让学生了解相关知识。
(2)互动式教学法：通过互动、游戏等方式，让学生参与活动，积极体验和探索。
(3)案例分析法：通过真实的案例，让学生了解某个心理健康主题的实际应用。
4. 教学过程
(1)引入：通过引入一个生动有趣的故事或情景，让学生进入学习状态。
(2)讲解：通过讲解、展示等方式，让学生了解相关知识。
(3)实践：通过实际操作、游戏等活动，培养学生的情绪管理、人际交往、自我认知等方面的能力。
(4)总结：通过总结，巩固学生的学习成果，让学生对所学内容有更深入的理解和认识。
5. 教学评价
(1)形成性评价：通过课堂表现、作业等方式，及时反馈学生的学习情况，帮助学生及时调整学习策略。
(2)总结性评价：通过考试、调查问卷等方式，总结本次教学的效果和问题，为下一阶段的教学提供参考。
三、教学资源
1.教材：心理健康教育相关教材
2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等
3.教具：游戏道具、图片等
四、教学效果
通过本次课程的教学，学生能够了解并掌握某个具体的心理健康主题的相关知识，培养学生的情绪管理、人际交往、自我认知等方面的能力，提高学生的心理健康水平，帮助学生更好地应对生活中的困难和挑战。同时，学生的心理价值观、自信心和抗压能力也得到了有效的培养和提高。
幼儿心理健康教育教案
这是一份口语化风格、重点加粗的幼儿心理健康教育教案内容：
《幼儿心理健康教育教案：认识我的情绪小怪兽》
1、活动目标：
知道人有开心、生气、伤心、害怕等基本情绪。
能用简单的词语或动作表达自己的心情。
愿意在安全的环境下分享自己的情绪感受。
初步了解不开心时，可以找信任的人说说或者做点喜欢的事来让自己好受点。
2、活动准备：
情绪脸谱图片（开心、生气、伤心、害怕）。
* 绘本《我的情绪小怪兽》（或类似情绪主题绘本）。
* 镜子若干面。
* 彩笔、画纸。
* 轻松、安全的教室环境。
3、活动过程：
（1） 情绪变变变（导入）
老师做各种夸张的表情（大笑、撅嘴、皱眉、缩脖子害怕），问小朋友“猜猜老师现在是什么心情呀？” 引导他们说出“开心”、“生气”、“伤心”、“害怕”。
拿出情绪脸谱图片，带着小朋友一起认一认、说一说这些情绪叫什么名字。
（2） 我的心情故事（绘本/讨论）
讲绘本《我的情绪小怪兽》（或类似故事），边讲边问“小怪兽现在是什么颜色？它感觉怎么样呀？你什么时候也会有这种感觉呢？”
鼓励小朋友简单说说“我开心的时候是...（妈妈抱抱我）”、“我生气的时候是...（玩具被抢了）”。 不强求每个都说，愿意分享的就听听。
（3） 照照镜子画心情（体验表达）
发给小朋友小镜子“来，对着镜子做个开心的鬼脸！做个生气的表情！...看看自己表情变变变，好玩吗？”
请小朋友用彩笔在纸上画一画自己今天的心情，或者画一个最喜欢的情绪小怪兽。 画完可以简单说说画的是什么心情。
（4） 情绪小妙招（调节方法）
讨论“当我们觉得不开心、生气或者害怕的时候，怎么办才能让自己感觉好一点呢？”
老师总结小妙招（结合小朋友的回答）
“可以告诉老师或者爸爸妈妈！” （寻求帮助）
“可以抱抱喜欢的娃娃！” （寻求安慰）
“可以做几个深呼吸，吸气~呼气~” （示范深呼吸）
“可以找个安静的地方待一小会儿。”
“或者玩一个自己喜欢的玩具/游戏！” （转移注意力）
强调“有这些不舒服的感觉很正常，说出来、想办法，就会慢慢好起来。”
（5） 开心歌儿唱起来（结束）
* 一起唱一首简单快乐的儿歌（如《如果感到幸福你就拍拍手》），用动作表达开心，在愉快的氛围中结束活动。
4、家园共育小提示：
* 把今天的情绪脸谱图片或方法发到家长群，请家长在家也多关注孩子情绪，鼓励孩子表达心情。
提醒家长当孩子有负面情绪时，先接纳（“哦，你现在很生气/难过啊”），再引导解决方法，别急着否定或批评孩子的感受。
* 建议家长在家也可以和孩子玩“猜情绪”、“画心情”的小游戏。
相关问题解答
根据你的需求，我结合了常见的面试问题和教案设计要点，用口语化第一人称整理了几个问答，希望能帮到你：
1. 小学心理健康课面试时，怎么设计一个吸引人的开场？
我一般会用“小游戏+提问”暖场，比如先带学生玩个“情绪模仿秀”（做表情猜情绪），然后问：“你们什么时候会感到开心/生气呀？”这样既活跃气氛，又能自然引出主题，记住！动作要夸张，声音要有起伏，假装台下真有学生互动，面试官很看重这个代入感。
2. 幼儿心理健康教案里，活动环节怎么安排比较合理？
我上次面试用的模板是：①绘本故事（我的情绪小怪兽》）+ ②角色扮演（让孩子模仿故事里处理情绪的方法）+ ③涂色游戏（给“心情卡片”涂色，顺便问他们为什么选这个颜色），关键是要有动静结合，每环节不超过10分钟，不然小孩坐不住！
3. 如果面试官问“你的教案亮点是什么”，怎么回答？
我会重点说两个点：第一是贴近生活，比如设计“和同学吵架怎么办”这种真实场景；第二是多感官体验，比如用音乐、画画、肢体动作配合教学，偷偷告诉你，加一句“我准备了差异化方案，比如针对内向孩子会有单独鼓励环节”会很加分！
4. 小学和幼儿心理教案最大的区别要注意啥？
小学生可以多些讨论和书面表达（比如写心情日记），但幼儿必须用具体道具！我上次用“情绪气球”（捏爆气球象征发泄怒气）被夸了，还有，幼儿教案目标要更简单，认识4种基本情绪”就够了，小学可以上升到“解决矛盾的方法”。
如果需要更具体的某环节案例或话术，可以告诉我呀！如何应对学生答非所问”这种细节问题~ 😊
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我是世佳号的签约作者“布振立”
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